A Associação Brasileira de Educação Médica (ABEM) tem se posicionado historicamente em defesa de uma avaliação seriada, formativa e não ranqueadora, que se configure como instrumento de transformação da educação médica e que garanta a formação de profissionais qualificados para atender as demandas da sociedade brasileira.

A adoção da ANASEM como forma de ingresso na residência médica desconfigura o caráter exclusivamente formativo e se torna um instrumento de seleção e de classificação. Além disso, pode-se gerar um contexto favorável à criação e a expansão de cursos preparatórios, o que irá descaracterizar a finalidade da avaliação.

A ABEM entende, também, que o desempenho individual deve ser disponibilizado apenas e exclusivamente para o próprio estudante e que,  as instituições de ensino não devem ter acesso ao desempenho individual identificado de cada estudante.