A Regional Centro-Oeste da Abem reafirmou, ao longo de 2026, seu compromisso com o fortalecimento da educação médica nos estados de Goiás, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e no Distrito Federal, promovendo ações voltadas à integração entre instituições, ao desenvolvimento docente e ao protagonismo estudantil.
O principal marco do ano foi a realização do X Congresso de Educação Médica do Centro-Oeste (X Coemco), em Goiânia (GO), que reuniu docentes, estudantes, residentes, preceptores e gestores em torno do tema Educação Médica Inovadora e Popular para a Transformação Social do Centro-Oeste. O congresso promoveu debates sobre inovação pedagógica, inteligência artificial, residência médica, compromisso social, equidade e fortalecimento do SUS, consolidando-se como o principal fórum regional de intercâmbio de experiências e construção coletiva da educação médica.
Durante a primeira reunião regional de 2026, foi aprovada a candidatura de Campo Grande (MS) para sediar o XI Coemco, em 2028, reafirmando o compromisso das escolas médicas da região com a continuidade desse importante espaço de diálogo, cooperação e integração.
Outro destaque foi a realização da Oficina Regional do Projeto Rever, em Brasília, que reuniu coordenadores de cursos de Medicina, representantes dos Núcleos Docentes Estruturantes (NDEs) e estudantes da maioria das escolas médicas do Centro-Oeste para uma discussão qualificada sobre as novas Diretrizes Curriculares Nacionais. Paralelamente, o Projeto XIXÁ, iniciativa regional de formação docente, promoveu encontros dedicados à reflexão sobre temas emergentes da educação médica, incentivando o compartilhamento de experiências inovadoras em ensino, extensão, inclusão e diversidade e fortalecendo a colaboração entre as instituições da região.
A participação estudantil também ganhou destaque em 2026. Por meio do Projeto XIXÁ e das atividades do X Coemco, estudantes das quatro unidades federativas do Centro-Oeste contribuíram ativamente para o debate sobre os desafios da formação médica, ampliando espaços de escuta, diálogo e construção coletiva. A expressiva presença discente reafirmou que uma educação médica de qualidade se constrói de forma participativa, valorizando a diversidade de realidades e formando profissionais tecnicamente competentes, socialmente comprometidos e alinhados aos princípios das Diretrizes Curriculares Nacionais de 2025.
